來源:農(nóng)業(yè)部網(wǎng)站 |添加時間:2010年11月30日

　　11月27日，記者從在中國農(nóng)業(yè)科學(xué)院研究生院召開的《農(nóng)業(yè)院校農(nóng)科人才培養(yǎng)使用狀況及農(nóng)業(yè)行業(yè)人才需求研究》課題驗收會上獲悉，隨著國家對“三農(nóng)”、教育、人才問題的高度重視，我國高等農(nóng)林院校辦學(xué)條件得到逐步改善，農(nóng)科人才培養(yǎng)總量和層次得到了較大的提升，并繼續(xù)保持較快發(fā)展和較大規(guī)模，農(nóng)林院校已成為我國農(nóng)科人才培養(yǎng)的主力軍。

　　為全面了解我國農(nóng)業(yè)院校農(nóng)科人才培養(yǎng)使用狀況及農(nóng)業(yè)行業(yè)人才需求情況、加強對高等農(nóng)業(yè)教育的宏觀指導(dǎo)，農(nóng)業(yè)部科技教育司于2009年3月設(shè)立了農(nóng)業(yè)院校農(nóng)科人才培養(yǎng)使用狀況及農(nóng)業(yè)行業(yè)人才需求研究》課題，這是我國近年來首次開展對農(nóng)業(yè)院校農(nóng)科人才培養(yǎng)使用狀況及農(nóng)業(yè)行業(yè)人才需求情況較為全面和系統(tǒng)的調(diào)查與研究。

　　據(jù)介紹，該課題研究所調(diào)查單位涉及我國六大行政區(qū)（東北、華北、西北、華東、中南、西南）代表省份的386個涉農(nóng)管理部門、涉農(nóng)科研部門、農(nóng)業(yè)推廣部門、涉農(nóng)企業(yè)、涉農(nóng)普通高校等。研究內(nèi)容包括2004-2008年我國涉農(nóng)院校的農(nóng)科專業(yè)人才（博士、碩士、本科、專科）培養(yǎng)總體現(xiàn)狀、我國六大行政區(qū)代表農(nóng)業(yè)院校農(nóng)科人才培養(yǎng)與社會使用的實際狀況、我國六大行政區(qū)涉農(nóng)單位人才結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀、未來新興崗位與人才結(jié)構(gòu)需求、2010-2020年我國農(nóng)科人才發(fā)展需求預(yù)測等。

　　課題研究結(jié)果表明，農(nóng)林院校是我國高層次農(nóng)科人才培養(yǎng)的主體，但越來越多的非農(nóng)林院校積極參與農(nóng)科人才的培養(yǎng)，目前在農(nóng)科本專科層次中已占到該層次培養(yǎng)總量的50%左右；農(nóng)科人才在就業(yè)層次分布上呈現(xiàn)逐漸下移趨勢，由中央和省級開始向市、縣兩級發(fā)展，本專科層次這一趨勢尤為明顯，在就業(yè)行業(yè)分布上，企業(yè)是當(dāng)前和今后我國農(nóng)科人才的主要就業(yè)去向，而到農(nóng)業(yè)推廣系統(tǒng)就業(yè)的農(nóng)科畢業(yè)生人數(shù)明顯偏少，比重偏低；當(dāng)前用人單位對我國農(nóng)科人才的評價普遍較好，特別是對知識結(jié)構(gòu)、敬業(yè)精神、團隊精神等方面評價較高，但對農(nóng)科人才的組織管理、外語水平、語言能力等方面的評價仍然較低。

　　通過對當(dāng)前我國農(nóng)科人才培養(yǎng)與使用狀況的分析以及對今后一段時間農(nóng)科人才需求預(yù)測，今后十年，我國農(nóng)科人才培養(yǎng)規(guī)模將進入一個穩(wěn)步發(fā)展時期，到2020年，我國各層次農(nóng)科人才在校生總規(guī)模預(yù)計將在70萬人左右，年均遞增率在1.4%左右。

　　針對我國高等農(nóng)業(yè)教育人才培養(yǎng)現(xiàn)狀、人才流向、社會使用及發(fā)展需求，該課題組提出了強化我國農(nóng)科人才培養(yǎng)與使用的政策建議：一、教育管理部門和農(nóng)業(yè)主管部門要高度重視、支持和指導(dǎo)我國農(nóng)科人才培養(yǎng)的主力軍——農(nóng)林院校的持續(xù)、穩(wěn)步和健康發(fā)展，在科學(xué)研究、條件建設(shè)、學(xué)科建設(shè)、師資隊伍、人才使用、辦學(xué)經(jīng)費等方面給予重點扶持；二、根據(jù)社會發(fā)展需求對農(nóng)林院校的發(fā)展合理規(guī)劃和定位，博士層次應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)術(shù)型人才為主要方向，碩士層次應(yīng)由學(xué)術(shù)型逐步向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變，本專科層次應(yīng)以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為主；三、隨著越來越多的非農(nóng)院校參與農(nóng)科人才培養(yǎng)工作，有關(guān)部門要引起高度關(guān)注，在宏觀上對參與農(nóng)科人才培養(yǎng)的非農(nóng)院校予以政策性指導(dǎo)，尤其在學(xué)科建設(shè)方面應(yīng)統(tǒng)籌規(guī)劃，使其能夠與農(nóng)業(yè)院校相輔相成，協(xié)調(diào)、有序發(fā)展；四、針對農(nóng)科人才就業(yè)主體是企業(yè)這一實際情況，各院校應(yīng)認真調(diào)研企業(yè)對人才的需求，改革教學(xué)方法，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，提高培養(yǎng)質(zhì)量，以適應(yīng)企業(yè)發(fā)展對農(nóng)科人才的要求；五、鑒于今后十年農(nóng)科人才規(guī)模將進入一個穩(wěn)步發(fā)展期，我國農(nóng)科人才培養(yǎng)工作應(yīng)由數(shù)量擴張型向重視質(zhì)量素質(zhì)提高轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)單位應(yīng)將更多的精力轉(zhuǎn)移到內(nèi)部結(jié)構(gòu)的調(diào)整、教育方法的改革、人才質(zhì)量的提高上來，要使培養(yǎng)出來的農(nóng)科人才的層次結(jié)構(gòu)、素質(zhì)能力適應(yīng)社會需求。

　　驗收會上，來自農(nóng)業(yè)部、教育部、中國農(nóng)業(yè)科學(xué)院、中國農(nóng)業(yè)大學(xué)、北京林業(yè)大學(xué)的7位專家學(xué)者組成的驗收專家組經(jīng)過認真的討論后一致認為，該課題通過統(tǒng)計分析、抽樣調(diào)查、發(fā)放問卷等方法對我國高等農(nóng)業(yè)教育人才培養(yǎng)、使用狀況及農(nóng)業(yè)行業(yè)人才需求進行了系統(tǒng)研究，針對性強，方法科學(xué)，資料翔實，數(shù)據(jù)可靠，研究成果達到了國內(nèi)同類研究領(lǐng)先水平，課題研究結(jié)論具有重要的現(xiàn)實意義和應(yīng)用價值，對政府有關(guān)主管部門宏觀決策、人才培養(yǎng)單位深化改革有重要的參考價值。專家組一致同意通過驗收。